Elke keer als de VS na 1975 buiten hun grenzen ingrepen met inzet van militair geweld, werd onmiddellijk de vraag gesteld of misschien geen sprake was van een nieuw Vietnam. Waarmee bedoeld werd: in dezelfde val trappen waarin de VS in Vietnam zouden zijn getrapt en opnieuw betrokken raken bij een uitzichtloos conflict dat niet te winnen valt. Ook de invasie in Irak en wat daarop volgde riep die vraag op. Hetgeen direct leidt tot de vraag: welke verschillen en welke overeenkomsten zijn er tussen de Vietnam-oorlog en die in Irak?
Op één verschil gaan we alvast in: de omgang met en de mate van bewegingsvrijheid van de journalisten van de massamedia. In het door Zuid-Vietnam en de Amerikanen beheerste deel van Vietnam konden journalisten en cameraploegen zich tamelijk vrij bewegen. Ze werden niet blootgesteld aan sterke druk een beeld van de oorlog te schetsen dat het Amerikaanse opperbevel en de Amerikaanse regering welgevallig was. Ook niet toen de toon van de verslaggeving gedurende de tweede helft van de jaren ’60 kritischer werd ten aanzien van het Amerikaanse beleid. In Irak was (en is in veel gevallen nog steeds) sprake van 'embedded journalism': journalisten worden ingedeeld bij militaire eenheden en hun bewegingsvrijheid wordt door de bevelhebber bepaald. Journalisten die dat weigerden kregen nauwelijks toegang. Voor hun nieuwsgaring over militaire activiteiten van de geallieerden waren en zijn journalisten sterk afhankelijk van strak geregisseerde persconferenties.
Groepsopdracht
Vorm groepen van vier of vijf deelnemers. Elke groep maakt voor het
Jeugdjournaal een nieuwsitem van ongeveer 5 minuten over het conflict in Irak,
waarin wordt ingegaan op de vraag: dreigt Irak voor de Amerikanen een
tweede Vietnam te worden?
Hoewel in het nieuwsitem de indruk mag worden gewekt dat de groep ter plaatse, in Irak dus, deze reportage heeft gemaakt, wordt de benodigde informatie verzameld via Internet. Indien de pc, die je als groep toegewezen hebt gekregen, het toelaat om bewegende beelden te gebruiken, dan doe je dat natuurlijk. Is dat niet zo, dan kun je volstaan met foto's. Op sommige pc's kun je teksten inspreken en afspelen bij het beeldmateriaal, maar als dat niet kan, moet iemand bij het vertonen van het beeldmateriaal als nieuwslezer optreden en de teksten voorlezen.
Werkwijze
Bespreek eerst de vraag en formuleer argumenten bij je standpunten Maak een ruw
ontwerp van de reportage: wat wil je laten zien en wat wil je uitleggen of
toelichten? Denk aan je doelgroep! Verdeel zoekopdrachten op basis van het ruwe
ontwerp. Om je op weg te helpen zijn hieronder alvast de URL's van enkele
belangrijke vindplaatsen voor informatie opgenomen. Bespreek de resultaten van
het zoeken en selecteer het bruikbare materiaal. Monteer het materiaal zo dat
een samenhangende reportage ontstaat. Schrijf bij de beelden uit te spreken
teksten; let op synchroon lopen van beeld en tekst, wijs een nieuwslezer aan.
Presenteer je reportage aan je klas.
Links naar de NOS:
Links naar BBC:
http://news.bbc.co.uk/1/hi/in_depth/middle_east/2002/conflict_with_iraq/default.stm